探究小学数学教学中有效问题情境的创设

何文清

《文渊(高中版)》 2021年03期

湖南省衡阳市衡阳县洪市镇印山小学 湖南 衡阳 421236

在问题情境创设过程中，教师可以将数学思想融入其中，使学生更容易进入教师创设的数学学习环境中，并积极思考问题。目前，在小学数学课程教学中，采用问题情境教学法还存在着诸多不合理之处，严重制约了该教学模式的实施。文章首先对小学数学教学中问题情境创设存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了几个具体的实施策略。

小学数学；有效问题情境；创设