新课程背景下高中生物自主学习能力的培养策略

范娜

《文渊(高中版)》 2021年03期

（云南省个旧市第一高级中学 云南 个旧 661000）

对于高中阶段的学生来讲，生物文化是充满未知的，但是由于学生所面临着的学习压力比较高，同时也由于教师采取的教学方法往往比较单一的问题，导致了学生自主学习生物的积极性不高的情况产生。因此，在高中生物教学中，教师要从学生的角度看待问题，了解高中生生物核心素养形成的关键因素，根据学生的终身发展需求来设计合理的自主学习计划，引导学生自主学习生物知识，让学生获得能力、智力、情感以及经验上的协调发展。基于此，本文章对新课程背景下高中生物自主学习能力的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

新课程；高中生物；自主学习能力；培养策略