摘 要：
小学生初次产生自律意识往往是在小学高年级阶段，但是这一阶段学生不论是从心理方面还是生理方面都产生了极大的变化，开始有了独立意识，希望能够展现自己，希望有表达自己的自由，这说明孩子已经尝试独立，但是对于课堂教学来说这种独立会导致课堂纪律混乱，而学生也表现出无法自律的现象，对于课堂教学中小学生自律意识差这一问题，可以通过课堂纪律管理来对其自律意识加以培养增强，主要可以从两个方面入手，一方面是创建严格的课堂秩序，对小学生的自律意识加以培养；另一方面是创建的课堂教学氛围，使小学生的自律意识得以提升。
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