借助问题驱动 促进深度学习——小学科学教学中“问题导向”学习活动的教学策略研究

郑丽霞

《文渊(小学版)》 2021年03期

山东省烟台经济技术开发区金城小学 264006

随着教育的发展，小学科学教学得到了更高程度的重视。开展好小学时期的科学教学有利于从小培养学生的科学精神，让学生养成仔细观察、善于思考、多学多问的良好习惯。科学教学是一门综合性很强的学科，综合了物质、生命、技术等多个方面的知识领域。为适应教学目标的要求，课堂中通过各种方式建立起教师和学生之间“多问”的桥梁，让学生学会通过简单的现象去发掘背后隐藏的科学内涵，促进学生科学学习的纵向延伸。

问题驱动；深度学习；小学科学；问题导向