关于小学高段语文“一波三折”习作指导研究的思考

孔玮

《文渊(小学版)》 2021年03期

山西省太原市第二实验小学校 山西 太原 030000

《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，是要发展能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面。其中“学会学习”主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现，具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。《义务教育语文课程标准（2011年版）》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而运用“一波三折”写法进行习作其实是一种积极主动的学习方式，学生在学习、模仿的基础上，给句子赋予自己的灵魂，变成自己的学习成果。整个学习过程以学生为主体，增强了学生的主观能动性，为语文学习注入了更多的活力。从根本上提高学生的语文素养。

现状分析；界定定义；理论依据；研究目标；研究内容；研究方法