“先扶后放”在高中语文作文教学中的渗透

宋燕

《文渊(小学版)》 2021年03期

德惠市实验中学 吉林 长春 130300

高中的作文教学是语文教学中的重要教学部分，同时也是高中语文教学中的难点，很多高中生的作文读起来内容空泛，作文的质量很差。面对这样的作文教学情况，教师可以采取先“扶”后“放”的教学模式，并将这种作文教学模式深入渗透到高中语文的作文教学中，进而来提升学生写作的自信心。本文针对“先扶后放”在高中语文作文教学中的渗透进行了详细的阐述，用来提升高中语文作文教学的效率和质量。

先扶后放；高中语文；作文教学；渗透路径