摘 要：
笔者觉得学生的成长若灯泡发光。当教师选择了不同程度的教育教学内容，学生的收获也是不同的。小灯泡只有在额定电压、电流下工作，才能够长久的发光绚烂。而学生亦如此，给予学生最适合的教育教学，学生才能发出生命成长中最亮丽耀眼的光芒。教学是一个双向的过程，在这个过程中教师需要引导学生不断思考、探索，发现事物的客观规律，并掌握一定的知识与技能，最终能够运用于实践中去解决问题。在此过程中，每个学生都能获得必需的知识，不同的个体在教与学的过程中得到不同的发展。笔者通过一次电学实验类比学生学习，思考到教学需要关注学生的独特性，真正做到因材施教，这样才能有利于学生的长远发展。
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