培养空间观念发展几何直观落实核心素养——以“1.3 勾股定理的应用”为例

魏水林

《文渊(小学版)》 2021年03期

福建省清流县城关中学 福建 三明 365300

通过开展同课异构的教学研讨活动，以培养核心素养为导向，在教学中从观察、操作、想象、推理、说理、兴趣、多媒体、大数据、易错题等角度进行探索，提高教学质量，促进学生的全面发展

空间观念；几何直观；核心素养；大数据