简析情境教学法在初中物理课堂中的应用

尹纪林

《文渊(小学版)》 2021年03期

西藏林芝市墨脱县中学 西藏 林芝 860700

设置物理教学情境，可以刺激学生的感官，激发学生的兴趣，使其集中注意力，产生对物理知识的好奇心和求知欲；把一些抽象的物理理论进行直观化、趣味化，使学生由被动学习变为积极主动学习；体现学生的主体地位，使学生在课堂上通过善思、动嘴、动手，提高学习效率，从而打造高效物理课堂。

初中物理；设置情境；课堂实践