浅谈小学语文低段识字教学中的趣味渗透

吴鹏

《文渊(小学版)》 2021年03期

贵州省遵义市正安县桴焉镇鲜明小学 贵州 遵义 563414

低年级的教学以识字为主，但相对于有故事情节的课文来讲，识字课程并不太受学生的欢迎，但识字课程是为之后的课程打基础非常重要。因此这就需要教师在识字教学的过程中，发挥自己的专业素养，将趣味融入课堂之中。首先教师可以灵活运用多媒体技术，用可视化的教学资源来吸引学生注意力。其次在教学过程中加入一些趣味小游戏来引起学生兴趣。最后教师可以创建小组让学生在合作与竞争中提升自己，发现学习识字的乐趣。

小学语文；趣味教学；低段识字