小学数学教学创设情境的有效性策略

赵欣

《文渊(小学版)》 2021年03期

高唐县第一实验小学 山东 聊城 252800

小学阶段的数学，属于重要的主科之一，学生通过学习数学能够有效的提升自身学习能力与水平。在新课改的要求下，小学数学教师要提高创新意识，为学生创设有效的教学情境，让学生学好数学，就目前的情况来说，教师的创新能力还需要加强。在实际的教学中，教师提出的情境式问题，能有效的提高学生的逻辑思维能力与空间想象力，因此，只有教师为学生创设出有效的问题情境，学生才能激发出对于数学学习的热情与兴趣。

小学数学；创设情境；特征；有效性策略