摘 要：
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出应当注重发展学生的数感。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，提高学生对运算结果的感悟，理解情境中的数量关系。低年级学生接触的数字相对比较小，学生容易把对数字的感受与具体实物联系在一起，此时对数感的感受比较直接。而到中年级，学生虽有一定的数学学习基础，但接触到的数字比较大，理解的数量关系比较复杂，对学生也造成了一定的学习障碍，那么如何让学生冲破这层障碍，感受这些数字的大小，估算这些数字的运算结果，理解这些数量关系呢？培养学生的数感便是解决之道。
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