基于初步领悟汉字文化内涵的小学语文识字教学研究

钟雪梅

《文渊(小学版)》 2021年03期

广东省深圳市东海实验小学 广东 深圳 518000

汉字文化包括汉字起源、演变和构形的基本规律。笔者认为，只有理清这些规律，并将其融入课堂，才能达到理想的识字教学效果。在将汉字文化融入识字教学的过程中，教师必须掌握汉字文本化的丰富知识，能够将不同年份的学生的学习特点结合起来，适时、适当、适量的结合起来，拓展文化联系，使学生能够在具体的语用学中内化汉字文化，从而提高学生的语文素养。

汉字文化；识字教学；学习内驱力；汉字之理；文化链接