探析小学数学课堂教学模式的优化策略

阎小平

《文渊(小学版)》 2020年12期

西藏自治区昌都市江达县教育局 西藏 江达县 854100

小学阶段,数学教学内容相对简单,但小学六年级数学教学内容综合性较强,教学难度也在无形当中增加了.正因如此,一些小学生在进入六年级之后,其数学的学习成绩明显下降,这对即将步入中学的学生来说无疑是一个很大困扰.基于以上原因,在小学六年级数学教学中优化教学模式,提高教学效果,是每一位小学数学教师都应当深入思索的问题.

小学数学;课堂教学模式;优化策略