数形结合在小学数学课堂教学中的探索

谭菲

《文渊(小学版)》 2020年12期

山东省青岛市高新区银海学校 山东 青岛 266111

众所周知,"数"与"形"是数学教学研究的两大基本对象,两者之间看似相互独立,实际上却有着非常密切的联系,体现在数学思想上就形成了近年来人们格外关注的数形结合思想,能够通过"数"与"形"的相互转化,帮助学生更好地理解概念知识、探寻几何规律,提高学生学习质量与效率的同时,加强学生解决数学问题的能力.本文首先阐述了数形结合的含义,然后以数学结合在小学数学教学中的作用为切入点,对其在小学数学教学中的应用策略进行了深入地分析与探究.

数形结合;小学数学;教学策略