小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

綦跃泉

《文渊(小学版)》 2020年12期

山东省东营市利津县第二实验学校 257400

当代社会,小学生年龄较小,缺乏社会和生活经验,所以他们对外界事物有着较大的好奇心,在课堂上课时间很容易被外界事务所吸引,从而出现学习上的错误和缺陷.并且,小学数学的教育本身就属于动态化的学习过程,进而难免出现各种各样的错误和不足.素质教育强调教师应该树立"以生为本"的教育理念,要允许小学生犯错,并利用这些错误资源,开展更具特色的教学活动的.本文将自足于错误资源,制定小学数学教师运用的有效策略,以此提高学生的学习质量和效率.

小学数学;课堂教学;错误资源;有效利用