基于核心素养的高中政治情境式教学实践研究

陆君

《文渊(小学版)》 2019年12期

重庆市綦江南州中学校 重庆 401420

在过去的高中政治教学中,基本是教师为课堂主体,负责讲解和教授课程内容,学生处于被动状态,他们的学习积极性没有被调动起来,课堂教学较为枯燥死板,即忽视了学生们核心素养的培育,也无法显著提升政治课教学质量.为了改善此类现象,政治教师可以引入情境式教学,围绕高中政治教材知识点创设模拟情景,以此来启发学生思考,推动高中生的自主探究能力,借助情境式教学营造出开放、积极,互动、有趣的政治学习氛围.

核心素养;高中政治;情境教学