论小学数学教学中的"有效引导"策略

刘菊玉

《文渊(小学版)》 2019年12期

江西省南昌市城南小学 江西 南昌 330000

数学是小学阶段一门重要的基础课程,在组织数学教学活动时,教师应当充分突出学生的主体地位,同时发挥自身引导作用,对学生进行"有效引导",帮助学生掌握正确的学习方法,提高学生学习效率.本文简单分析了小学数学教学中"有效引导"的误区,并结合笔者实际教育工作经验,提出了小学数学教学中的"有效引导"策略,以供参考.

小学数学;有效引导;策略分析