基于思维导图的初中数学教学设计

程琳

《文渊(小学版)》 2019年12期

泰来县泰来镇中心校 黑龙江 齐齐哈尔 162400

初中阶段的数学教学课程具有综合性强、知识点交互频繁、内容框架庞杂等特点,若在教学工作中没有通过一定逻辑层次指导,则容易使学生在学习过程中出现盲目、思维混乱等情况.思维导图主要通过人脑思维模式仿照、直观呈现的方式,使学习流程能够具有结构化、流程化的特点,有助于学生通过此种学习方法理清不同章节理论内容存在的关系.因此,在现阶段的数学课程教学工作中,教师需要对思维导图的教学模式引起重视,通过合理渗透、应用等方式,使学生能够运用思维导图进行深入学习.

初中数学;思维导图;教学设计