小学数学调动学生积极性的教学策略分析

王红玲

《文渊(小学版)》 2019年12期

宁夏石嘴山市平罗县城关第二小学 宁夏 石嘴山 753400

在小学阶段的教学过程中,应该注重学生的主体地位,学生不应该是被动的、消极的信息接收者,而应该是小学数学课堂上的参与者,引导小学生积极自主地参加到数学课堂教学活动中,这不仅能够为学生传授知识,同时,也能够对学生的综合能力进行培养和提升,在讲课过程中,应该充分调动学生的积极性,提升学生的课堂参与度.

小学数学;调动积极性;策略分析