指向读写融合的小学语文层级进阶阅读教学探究

岑延兵

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.11

钟山县公安镇大龙完小背风塘教学点

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.154

阅读与写作是小学语文教学的重点与难点，两者之间具有相辅相成与互相促进的关系。但在过去的小学语文阅读教学中存在着问题，导致阅读教学不佳，其主要原因是：注重知识讲授与忽视能力培养，读写分离与缺乏融合，内容缺乏梯度，评价方式单一。读写融合对小学语文阅读教学具有重要价值：深入理解文本，丰富写作素材，提高语用能力，培养思维能力。指向读写融合的小学语文层级进阶阅读教学策略：立足字词句夯实读写融合的基础，分析文本结构与仿写语句段落，指导表达方法与写作技巧，探究情感内涵与练习情感抒发，拓展阅读视野与创意写作，搭建进阶阶梯与设计系列任务。以此可以提高阅读教学成效。

读写融合；小学语文；层级进阶；阅读教学；阅读方法