小学语文中“以读促写”教学模式的探索与实践

王蓉

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.11

南部县定水镇凤台小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.056

教学改革推动了教育事业的发展，小学语文教学应从教学实践出发，利用教学创新帮助学生实现全面发展。在阅读与写作教学中，读写结合教学理念的应用能够改变以往教学模式，强化学生读写能力。构建高效课堂需充分调动学生学习热情，使学生在探索和实践中提高自身读写能力。以读促写教学模式的提出与应用能够强化学生感知和理解能力，帮助学生形成写作意识，强化语言应用能力，发展学生语文思维。基于此，本文简要分析以读促写教学模式，探索以读促写在小学语文教学中的应用价值，提出以读促写的实践应用方法，以期帮助学生提高读写能力，在具体的情境中形成写作思路，为学生语文素养提升和全面发展奠定基础。

小学语文；以读促写；实践探索；教学策略；应用价值