小学英语教学中如何提高学生的思维品质

李先华 余中霞

Wen Yuan (Primary School Edition) 2024 No.04

重庆市荣昌区玉屏实验小学

在全球化的背景下，英语教学的重要性日益凸显，因为英语并非我们的母语，而且大部分同学身边都没有说英语的氛围，因此，我们必须对英语课堂给予足够的关注，要全面提高小学生的综合素养，就需要对其进行思维品质的培养，在小学英语教学中，教师可通过创设现实情景，依托“问题链”，结合实际情景，运用开放性和评价性问题，培养学生的独立思考能力，培养其发散思维、逻辑思维、创新思维、独立思考和批判思维的能力。在新一轮的课程改革中，强调“以人为本”的核心能力的培养受到了普遍的重视，立德树人，最基本的任务就是强化和培养小学生的核心能力，英语专业培养学生的能力主要表现在：通过英语课程的学习与实践，使学生初步掌握英语的基础知识与技巧，掌握基础语言运用技巧，思考能力，视野，人格，价值观等方面均有显著的提升，英语的核心能力由语言技能、文化意识、思维品质、学习能力等四个层面构成，思想与语言是人与人之间相互影响的两个层面，大部分小学生以汉语为母语，并对汉语有了较为完善的认识和理解，他们学英语时，多依赖于中国媒介，由汉语改为英语，思维更为灵活、更为深刻。这是一个漫长的过程，由此可见，英语教学与英语教育有着举足轻重的地位。

小学英语；思维品质；核心素养