幼小衔接视域下幼儿计划性的发展与培养研究

Author(s)：

赖静

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2024 No.04

Affiliations：

青岛市市南区太湖路幼儿园

Abstract：

计划性作为学习品质的核心要义，彰显了学习行为与习惯的价值。在幼小衔接这一阶段，计划性在学习准备中具有重要的作用。孩子们计划性的强弱，将直接影响其能否顺利融入小学的学习与生活，从而实现无缝对接。为了精心培育幼儿的计划性能力，促进幼小衔接的科学性与有效性，教师应紧密结合幼儿的实际需求与个性特点，制定全面而细致的培养方案。方案应贯穿于幼儿的一日生活之中，确保因材施教，让每个孩子都能得到适合自己的发展。在实施过程中，我们应遵循由易到难、循序渐进的原则，层层递进，逐步提升幼儿的计划性。此外，还需关注从短期计划到长期计划的过渡，帮助幼儿建立长远目标，培养他们的战略思维。与此同时，教师应积极与家长沟通合作，共同为孩子的成长助力。通过家园共育的方式，来更好地帮助幼儿建立良好的学习习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

Keywords：

幼小衔接；计划性；幼儿培养；策略建议

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