小学数学一题多解的策略研究

董海洋

《文渊(中学版)》 2021年03期

吉林省农安县合隆镇实验小学 吉林 长春 130216

随着经济和教育行业的快速发展,小学数学知识比较抽象,教师要培养学生的抽象思维、发散思维以及归纳总结能力,这是学习数学的基本能力要求.教师要引导学生从不同的方法、角度和思维去思考问题,让学生根据已知条件找出解题思路,有效地激发学生去发现和创造,锻炼学生思维的广阔性、灵活性和独创性.培养学生的思维品质,培养学生的发散思维能力.

小学数学;一题多解;数学教学;思维能力