充分发掘电学物理学史渗透科学态度与责任的培养

赖玲

《文渊(中学版)》 2021年03期

江西省龙南市龙南中学 江西 赣州 341700

在新一轮的物理教学改革中,核心素养成为教育工作者关注的热点.但很多教师往往更加注重学生物理观念、科学思维、实验探究素养的培养,而容易忽视科学态度与责任感的培养.本文提出从电学物理学史发展的角度组织物理课堂,将物理学家的事例渗透进电学知识中,充分挖掘电学实验在"核心素养"教育中的重要作用,激发学生学习物理的兴趣,促进对科学本质的理解,对科学态度的认识,形成良好的社会责任感,进而树立正确的人生观、价值观和世界观,从而达到不仅是知识上的积累,同时也是精神上的升华.

科学态度;责任培养;物理教学;电学物理学史