数学教学中如何培养小学低年级学生有序思考的习惯

何天兰

《文渊(中学版)》 2021年03期

武平县岩前中心学校 福建 龙岩 364302

小学数学课程教学,是学生抽象思维能力、逻辑思维能力、运算能力建构的主要途径,也是引导学生展开系统式数学内容学习的基础.新时代全面素质人才培养的要求下,要对小学数学理论知识、实践案例内容作出创新与完善,进行不同数学题教育环节的组织设计,以培养学生良好的思考与学习习惯,提升数学课程的教学效率和质量.

数学教学;培养;低年级学生;思考习惯