趣味识字策略在小学语文教学中的应用探究

刘延超

《文渊(中学版)》 2021年03期

吉林省珲春市第十小学校 吉林 珲春 133300

每一个汉字都拥有不同的故事,也拥有不同的意义.在实际教学中,教师切勿采用灌输式的教学模式,而是要运用更加有趣的教学方法.在上课时,教师可创设教学情境,加入有趣的识字游戏,采用图文结合的方式,还可运用比较的方式,锻炼学生的思维能力和想象能力,最大限度提高识字教学的质量和效率.

趣味识字;小学语文;应用探究