小学语文多文本阅读教学实施的策略

王丽丽

《文渊(中学版)》 2021年03期

河南省商丘市梁园区民主路第二小学 河南 商丘 376000

多文本阅读是实现小学语文教学目标,提高学生核心素养的有效途径.然而,小学语文多文本阅读的实际应用还处于探索阶段,教师在拓宽阅读领域、整合阅读内容、确定阅读主题等方面缺乏实践经验.因此,有必要根据小学语文教学特点,对多文本阅读实践进行深入研究,试图在单篇文章阅读教学与多文本阅读之间架起一座桥梁,促进阅读教学活动的进一步发展.基于此,本文就小学语文多文本阅读教学实施的策略开展探究与分析.

小学语文;多文本阅读;教学策略