别了，错别字——谈课堂教学中让学生少写错别字的方法

吴素珍

《文渊(小学版)》 2020年08期

龙川县老隆镇第三小学 广东 河源 517300

书写中出现错别字有客观原因，也有主观原因。客观上来说，不少汉字笔画多、字形复杂、同音字、形近字多，容易写错。社会信息化发展步伐的加快，电子产品的普及，导致人们对汉字的读写和识记逐渐模糊，错別字越来越多。主观上来讲，有一些人认为写字是自己个人的行为，只要能看懂就行；还有一些人没有较好地掌握一些字的字形、字义而写错别字。笔者结合多年教学经验，从读准字音、认清字形、弄懂字义、理清出处四方面入手，探索在课堂教学中让学生少写错别字的方法。

课堂教学；少写；错别字；方法