信息技术与小学数学课堂深度融合的策略探究

李建梅

《文渊(小学版)》 2020年08期

新疆和静县第五小学 新疆 和静 841300

新的信息技术给学科教学带来了翻天覆地的变化。教师通过信息技术与小学数学课堂的深度融合，并结合教学目标要求、内容特点、学生心理特征等，建构符合学生认知需要和认知规律的新型教学策略，将进一步优化课堂教学过程，培养学生自主学习、主动探究的能力，从而发展学生的核心素养，提高课堂教学效率。

小学数学；信息技术；课堂；深度融合；策略探究