从核心素养的三个方面提高初中学困生数学学能力的对策研究

周栓栓

《文渊(高中版)》 2021年02期

河北省尚义县第三中学 河北 尚义 176761

数学学习是我国义务教育期间的学生必修课程,但是由于数学的学科特点,有部分学生在学习时会出现理解困难、应用能力不足等问题,针对初中数学学困生的现状本文首先分析了数学学科的学科要求,并且在此基础上阐述当前初中数学学困生学习乏力的原因,最后针对现状提出了三点对策,以期帮助我国初中数学学困生更好的在数学学科上提升成绩,也为我国的教育事业的发展提供部分可行的方向和对策.

核心素养;初中数学;学习能力