图式理论构建下的小学语文阅读教学研究和分析

马林

《文渊(高中版)》 2021年02期

文亮小学 江苏 南通 226001

结合了图式理论的教学工作,让学生对于阅读能力的提高有了更为可持续利用的渠道,但教师在进行教学时还是要注重学生阅读经验的积累,通过让学生结合于有质量且有数量的阅读经验来让图式阅读的实效性与积极作用能够发挥到最大.

小学语文;图式理论;阅读教学