基于构建主义的高中生物概念教学探究

王润花

《文渊(中学版)》 2021年02期

广东省清远市第三中学 广东 清远 511510

在高中生物课堂教学当中，生物概念学习占有十分大的比重，学生概念知识的掌握程度，直接影响了学生的学习效果。生物概念学习也考验学生的学习能力，同样也考验教师的教学能力。在我国传统教学当中，学生大多数都是通过死记硬背的方式来记忆生物概念，随着我国新课程改革的不断深入发展，对教师教学提出了更高的要求，学生学习需求也得到了不断的提升。教师首先要解决生物概念教学模式，注重提升学生的课堂学习感受，在构建主义背景下，注重突出学生学习的一些主体地位。

高中生物；构建主义；概念教学；策略探究