核心素养在小学数学学科落实的有效途径研究

刘方传

《文渊(中学版)》 2021年02期

新泰市汶南镇李仙小学 山东 新泰 271202

小学数学教师的教学策略和教学内容需要保持与时俱进的态势，才能更好地为学生的学习提供相应的帮助和支撑。在进行路径优化和策略优化时，需要突出主体性、科学性、渐进性等诸多特征，才能更好地提高整体的效率。但是，现阶段部分数学教师却不注重与时俱进，未能合理地运用新型教学手段和教学设备优化现有的教学内容，也并没有突出学生的核心地位，反而过度关注学生的学习成绩和考试分数，致使小学数学学习的优化路径实践研究工作并不突出。

核心素养；小学数学；学科落实；有效途径