Phonics在农村小学英语课堂中的实践运用

孔令娟

《文渊(中学版)》 2021年02期

榆树市弓棚镇中心小学校 吉林 长春 130406

长期以来，小学英语教学中关于单词的记忆是农村小学生们面临的一大难题，Phonics教学法的应用推广，能有效提升学生在“见词能读，听音能写”的能力，在促进学生快读、深知、掌握单词结构方面的能力。鉴于此，笔者将根据自己积累多年的实践经验，结合农村小学英语教学现状，对如何提升Phonics在农村小学英语课堂中的实践运用水平展开研究。以期实现提高学生对词汇的学习运用能力，提升课堂教学有效性的教学目的。

Phonics；小学英语课堂；实践运用