初中语文诗词阅读赏析教学中情境教学法的应用探讨

罗皓月

《文渊(中学版)》 2021年02期

中山市西区初级中学 广东 中山 528400

在当前初中阶段学生对于古诗词的阅读理解得分普遍不高的情况下，如何能够有效帮助学生在初中古诗阅读分析中取得更好的成绩，就成了当前初中语文教师需要认真思考的重点。为了帮助学生理解诗词中的独特构思，初中语文教师在诗词阅读赏析课程中，便可以将运用情境教学法帮助学生再现古诗词中的独特意境，作为当前诗词赏析课程的重点。本文旨在对于运用情境教学法助力诗词阅读赏析课程，提出自己的看法。

初中古诗词；阅读赏析延伸；教学探究