情景教学法在高中物理教学中的可行策略

周文兰

《文渊(中学版)》 2021年02期

布尔津县高级中学 新疆 阿勒泰 836699

抽象性是物理学科的典型特征，尤其是高中阶段的物理知识难度进一步提升，部分学生逐渐对物理学习产生抵触心理。寻找有效的教学方法是提高课程指导效率的最有效路径，本文尝试分析高中物理教学中情景教学法的应用方式，旨在优化教学效果。

情景教学法；物理教学；教学应用