小学数学课堂提问的有效性策略

张军

《文渊(中学版)》 2021年02期

山东省禹城市辛寨镇前油坊中心小学 山东 禹城 251213

小学数学具有逻辑性、抽象性强的特点，不太容易被小学生理解。传统的教学模式很容易让小学生感觉数学学习是枯燥乏味的，晦涩难懂的。在此形势和背景下，课堂提问作为一种可操作性强、帮助学生理解数学理论知识的重要手段和教学模式，得到了广大小学数学教师的高度认可和广泛应用。基于此，本文展开了相关的分析。

小学；数学课堂；提问策略