摘 要：
长期以来,"高考主义"的影响、亲人的宠爱以及相对优越的生活环境,使得劳动对青少年来说似乎已成为"奢侈品",劳动教育在整个青少年教育中也一直被边缘化和形式化,以至于当前大量的青少年忽视劳动、轻视劳动、拒绝劳动和不珍惜劳动成果.劳动的观点作为马克思主义人学核心观点之一,在整个马克思主义人学体系中有着根基性的作用.鉴于当前青少年群体中劳动教育缺失的现状,我们有必要回到马克思主义人学中,重新审视劳动教育在青少年培养健全人格、实现和确证自身价值、构建良好社会关系及筑牢正确劳动观念等方面的现实意义,并在其指引下探析家校联合、网络宣传、政府监管、群团组织及自我认识的提升等符合青少年特点的劳动教育路径.
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