家校合作下低龄智障儿童生活自理能力的研究

杨莉军

《文渊(中学版)》 2020年12期

东营市特殊教育学校 257091

特殊教育的目标是通过教育教学和康复训练,让特殊孩子们能够走出学校,融入社会,最终成为自食其力的人.5--12岁低龄段是特殊儿童生活自理形成和发展的重要时期,教学中针对孩子们的年龄较小和学习能力不足特点,主要进行个人生活自理能力、沟通和交往能力的训练,再就是这些孩子们除在学校时间大多数都是和家长在家,他们在家的时间远远多于在学校的时间,因此家庭教育是学校教育的第一阵线,所以孩子们的生活自理能力利用家校合作来培养也是非常有必要的.

低龄智障儿童;家校合作;生活自理能力