初中数学教师课堂教学中有效引导策略的研究

柴佳欣

《文渊(中学版)》 2021年01期

海南师范大学 海南 海口 571158

数学是自小学以来主要学科,并且相对于其他学科来说,学生学习难度大,理解起来相对困难,初中数学相较于小学难度更甚提高.如果教师的教学情境创设以及对学生的引导不当或者不适,学生学习数学的难度将大大提升,因此,对于初中数学课堂教学中教师有效引导策略的研究就至关重要.而教师在课堂教学中对学生的引导方法最基本和最常用的方法就是"提问",因此,灵活掌握课堂提问的方法和策略对于提升课堂引导效度有深远意义,进而对于提升学生初中数学基础知识和基本技能的掌握具有深远影响.

初中数学;引导策略;课堂教学;有效提问