初中数学课堂教学中分层教学的实践研究

吴川娜

《文渊(中学版)》 2021年01期

福建省泉州市第七中学 福建 泉州 362000

初中数学课堂教学中分层教学的实践研究表明:初中数学教学抽象性与严密性的特点,针对学生不同数学学习特质,教师所实施的教学方法也应大不相同,这种因材施教模式的分层教学法,便于提升整体学生的数学学习能力.作为初中数学教师应对分层教学进行不断实践研究,以此提升学生初中数学学习能力,促进数学教学有序发展.

初中数学;课堂教学;分层教学