双层玻璃窗功效的翻转课堂教学模式探究

白洁

《文渊(中学版)》 2021年01期

辽宁大学 辽宁 沈阳 110036

采用翻转课堂教学模式,利用线上线下混合式教学手段,课前推送双层玻璃窗功效建模的课件和视频资料;课中巩固梳理双层玻璃窗功效建模过程,并对进行模型应用和模型延伸;课后启发学生发现生活中的实际现象,并利用数学模型加以解释.最后通过雨课堂平台进行课后反馈,改进教学方案.

翻转课堂;线上线下混合式教学;教学效果;形成性评价