基于核心素养的高中政治情境式教学实践研究

叶艳丽

《文渊(高中版)》 2020年12期

安徽省东至县第三中学 247200

在过去的高中政治教学中,基本是教师为课堂主体,负责讲解和教授课程内容,学生处于被动状态,他们的学习积极性没有被调动起来,课堂教学较为枯燥死板,即忽视了学生们核心素养的培育,也无法显著提升政治课教学质量.

核心素养;高中政治;情境式;教学策略