利用课程资源提高高中地理课堂教学有效性

蒋浩

《文渊(高中版)》 2020年12期

湖南省常德市临澧县第四中学 湖南 常德 415200

课堂教学是学生获取知识、进行迁移知识的前沿阵地.其参与者即教育者(教师)、课程资源、受教育者(学生).教师利用与开发好课程资源,能够进一步促进学生学习效率的提高.文章结合实际教学经验,以及高中地理课堂教学的特点,总结了如何充分利用课程资源,从而提高高中地理课堂教学的有效性.

高中地理教学;课程资源;有效性