中职数学课堂学生学习兴趣的激发策略探究

李梅

《文渊(高中版)》 2020年12期

曲靖技师学院

新课标下中职数学教学活动的开展,应当重视学生主体作用的发挥,将数学学习的过程看作是一个探索与创造的过程,通过教学方式的转变,将数学与现实生活紧密联系起来,促使学生充分感知数学的乐趣,并养成优良的数学思维,不断提升其解决数学问题的综合能力.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对中职数学课堂学生学习兴趣的激发策略探究提出了一些建议,以供参考.

中职数学课堂;学生学习兴趣;激发策略