小学语文教学小组合作成长式评价的研究

胡军彩

《文渊(小学版)》 2021年01期

河北省石家庄市藁城区实验学校 河北 石家庄 052160

在小学语文的教学过程中,教师需要对学生进行多方面的能力培养,并且小学阶段的学生学习能力较差,在日常的学习中往往会出现各种问题,如果教师不能够很好的对学生的问题进行针对性解决,对于学生学习质量的提高来说有一定的负面影响.所以,小学语文教师应该更多地在课堂上渗透合作学习的内容,让学生以小组为单位,开展自主性更高的学习,并且在学习的过程中实现自身素养的提高.因此,本文主要就小学语文教师合作学习模式的渗透策略进行探究.

小学;语文教学;小组合作;成长式评价