摘 要：
在小学数学中，人们往往注重数学知识的传播，却忽略了数学教学带给学生的学习习惯的改变。其实很多小学生在学习数学以后，就会在学习习惯上形成一些新的变化，习惯的好坏，还需要引起教师与家长的重视，以便能够及时的在正确的道路上引导，使学生不至于掉进坏习惯的漩涡中。好的习惯可以让学生在学习中超常发挥，使学生形成良好的数学综合素养。其中数学日记就是一种新型的培养好习惯的教学评价方式，它能够及时的监控到学生的学习进度，深入了解学生的学习状态，可以有针对性地做出评价与纠正，使学生能够在学习方式上日渐成熟，让教学效果日益凸显。
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