致力两个层面，营造“班队情怀”——以“水韵花”中队为例谈对班级文化建设的实践思考

杨 洁

《文渊(高中版)》 2020年10期

浙江省义乌市绣湖小学 浙江 义乌 322000

班级文化建设是德育建设的一部分，它可以通过改变教室的文化氛围和学生的精神面貌，从而健全孩子的人格，强化孩子的自主意识，提升他们的学习力以及其他方面的能力。小队文化建设要围绕班级的大文化背景展开，两个层面的推进在时间上“分步”，在内容上又要“同步”，而显性文化与隐形文化这两种文化形态始终两线并行，为提升孩子的核心素养提供保障。

班队情怀；两个层面；文化建设；小学生；核心素养